{"id":15415,"date":"2018-10-20T01:45:57","date_gmt":"2018-10-20T01:45:57","guid":{"rendered":"https:\/\/espacodosol.com\/blog.br\/?p=15415"},"modified":"2018-10-20T01:45:57","modified_gmt":"2018-10-20T01:45:57","slug":"florais-de-bach-transtorno-de-deficit-de-atencao-e-hiperatividade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/espacodosol.com\/blog\/index.php\/2018\/10\/20\/florais-de-bach-transtorno-de-deficit-de-atencao-e-hiperatividade\/","title":{"rendered":"Florais de Bach – Transtorno de d\u00e9ficit de aten\u00e7\u00e3o e hiperatividade"},"content":{"rendered":"
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TDAH =\u00a0Transtorno de d\u00e9ficit de aten\u00e7\u00e3o e hiperatividade<\/p>\n

Segundo a Associa\u00e7\u00e3o M\u00e9dica Americana, uma das mais rigorosas e influentes do mundo, o TDAH \u00e9 um dos transtornos mais bem estudados na medicina e os dados gerais sobre sua validade s\u00e3o muito mais convincentes que a maioria dos transtornos mentais.<\/p>\n

O dist\u00farbio est\u00e1 mais pr\u00f3ximo do que se pensa e pode ou n\u00e3o ser acompanhado de hiperatividade. Calcula-se que um ter\u00e7o da popula\u00e7\u00e3o sofra desse mal, em maior ou menor grau.<\/p>\n

De acordo com in\u00fameras pesquisas realizadas no mundo todo, enfatiza-se a exist\u00eancia de altera\u00e7\u00f5es bioqu\u00edmicas no sistema nervoso.<\/p>\n

Os portadores de TDAH t\u00eam uma altera\u00e7\u00e3o nas subst\u00e2ncias que passam as informa\u00e7\u00f5es entre as c\u00e9lulas nervosas, os chamados neurotransmissores, que s\u00e3o importantes principalmente na regi\u00e3o anterior do c\u00e9rebro, o lobo frontal.<\/p>\n

O TDAH n\u00e3o \u00e9 causado por fatores psicol\u00f3gicos e os psiquiatras s\u00e3o os mais indicados para trat\u00e1-lo, pois \u00e9 um transtorno psiqui\u00e1trico ou neuropsiqui\u00e1trico, e n\u00e3o neurol\u00f3gico.<\/p>\n

O TDAH causa muitos problemas \u00e0 vida do portador e se associa ao aparecimento de outros problemas, comprometendo significativamente a pessoa.<\/p>\n

O portador de TDAH tem uma auto-observa\u00e7\u00e3o deficit\u00e1ria, o que acarreta baixa auto-estima, ansiedade, depress\u00e3o, entre outros. S\u00e3o em geral inquietos, agitados, distra\u00eddos, desatentos e impulsivos.<\/p>\n

No entanto, com t\u00e9cnicas espec\u00edficas, com \u00eanfase na parte de tratamentos ou terapias, e\/ou medica\u00e7\u00e3o, sempre por determina\u00e7\u00e3o m\u00e9dica, o portador da s\u00edndrome consegue superar suas dificuldades e apresentar suas potencialidades at\u00e9 ent\u00e3o ocultas.<\/p>\n

Quando crian\u00e7as, os portadores de TDAH s\u00e3o agitados e inquietos, movendo-se incessantemente no ambiente, mexendo em v\u00e1rios objetos como se estivessem ligadas por um motor.<\/p>\n

Mexem p\u00e9s ou m\u00e3os, n\u00e3o param quietas na cadeira, falam muito e, constantemente, pedem para sair da sala. Apresentam dificuldades para manter a aten\u00e7\u00e3o em atividades muito longas, repetitivas ou que n\u00e3o lhes sejam interessantes.<\/p>\n

Os est\u00edmulos externos as distraem com muita facilidade, como tamb\u00e9m seus pr\u00f3prios pensamentos internos e a desaten\u00e7\u00e3o \u00e9 o sinal de alerta.<\/p>\n

Tamb\u00e9m costumam ser esquecidas, pois a aten\u00e7\u00e3o \u00e9 fundamental para o bom funcionamento da mem\u00f3ria.<\/p>\n

No entanto, conseguem permanecer bem tranquilas quando realizam algo interessante, como jogar videogame ou assistir a um desenho animado.<\/p>\n

ESTA DEFICI\u00caNCIA COMPROMETE:<\/p>\n

\uf0fc A aten\u00e7\u00e3o;
\n\uf0fc A capacidade de se estimular sozinho para fazer as coisas;
\n\uf0fc A capacidade de manter essa estimula\u00e7\u00e3o ao longo do tempo;
\n\uf0fc A capacidade de fazer planejamento, tra\u00e7ando objetivos e metas;
\n\uf0fc A capacidade de verificar o tempo todo se os planos est\u00e3o saindo conforme o desejado e modific\u00e1-los se for o caso;
\n\uf0fc A capacidade de selecionar as coisas que n\u00e3o interessam para aquilo que ele est\u00e1 fazendo no momento;
\n\uf0fc A capacidade de controlar o grau de movimenta\u00e7\u00e3o corporal, os atos motores;
\n\uf0fc A capacidade de controlar impulsos;
\n\uf0fc A capacidade de controlar as emo\u00e7\u00f5es e n\u00e3o permitir que elas interfiram no que se est\u00e1 fazendo;
\n\uf0fc A mem\u00f3ria.<\/p>\n

Os pais devem entender as dificuldades da crian\u00e7a, lembrando que o portador n\u00e3o tem uma boa cr\u00edtica sobre seu pr\u00f3prio comportamento e o impacto dele nos outros.<\/p>\n

\u00c9 fundamental que descubram as atitudes necess\u00e1rias para diminuir o impacto do TDAH. O transtorno n\u00e3o tem cura, mas pode ser administrado.<\/p>\n

Os pais tamb\u00e9m devem conhecer os seus limites para que, quando n\u00e3o estiverem em condi\u00e7\u00f5es de administrar suas emo\u00e7\u00f5es, afastarem-se.<\/p>\n

TIPOS DE TDAH<\/p>\n

DESATEN\u00c7\u00c3O:<\/p>\n

\uf0fc Freq\u00fcentemente n\u00e3o presta aten\u00e7\u00e3o a detalhes e faz erros por descuido nas tarefas escolares, trabalhos ou outras atividades;
\n\uf0fc Freq\u00fcentemente tem dificuldade em manter a aten\u00e7\u00e3o em tarefas e jogos;
\n\uf0fc Freq\u00fcentemente parece n\u00e3o escutar quando lhe falam diretamente;
\n\uf0fc Freq\u00fcentemente n\u00e3o segue instru\u00e7\u00f5es at\u00e9 o final e n\u00e3o termina as tarefas;
\n\uf0fc Freq\u00fcentemente tem dificuldade em organizar tarefas ou e atividades;
\n\uf0fc Freq\u00fcentemente evita, desgosta ou \u00e9 relutante em se engajar em tarefas que exigem esfor\u00e7o mental mantido;
\n\uf0fc Freq\u00fcentemente perde as coisas necess\u00e1rias para as tarefas e atividades;
\n\uf0fc \u00c9 freq\u00fcentemente distra\u00eddo com facilidade por est\u00edmulos externos;
\n\uf0fc \u00c9 freq\u00fcentemente esquecido em atividades di\u00e1rias.<\/p>\n

HIPERATIVIDADE E IMPULSIVIDADE:<\/p>\n

# HIPERATIVIDADE:<\/p>\n

\uf0fc Freq\u00fcentemente agita as m\u00e3os ou os p\u00e9s ou se remexe na cadeira;
\n\uf0fc Freq\u00fcentemente abandona sua cadeira em sala de aula ou outras situa\u00e7\u00f5es nas quais se espera que permane\u00e7a sentado;
\n\uf0fc Freq\u00fcentemente corre ou trepa nas coisas em demasia, nas situa\u00e7\u00f5es nas quais isto \u00e9 inapropriado;
\n\uf0fc Freq\u00fcentemente tem dificuldade para brincar ou se envolver silenciosamente em atividade de lazer;
\n\uf0fc Freq\u00fcentemente est\u00e1 a mil por hora;
\n\uf0fc Freq\u00fcentemente fala em demasia.<\/p>\n

# IMPULSIVIDADE:<\/p>\n

\uf0fc Freq\u00fcentemente d\u00e1 respostas precipitadas antes das perguntas terem sido completadas;
\n\uf0fc Freq\u00fcentemente tem dificuldade para aguardar a sua vez;
\n\uf0fc Freq\u00fcentemente se intromete ou interrompe os outros.<\/p>\n

Os portadores de TDAH podem ser:<\/p>\n

PREDOMINANTEMENTE DESATENTO<\/p>\n

PREDOMINANTEMENTE HIPERATIVO\/IMPULSIVO<\/p>\n

TIPO MISTO<\/p>\n

\u00c9 importante que o diagn\u00f3stico seja feito cedo, pois assim as conseq\u00fc\u00eancias psicol\u00f3gicas ser\u00e3o menores.<\/p>\n

ALGUMAS DICAS PARA LIDAR COM PESSOAS COM TDAH<\/p>\n

\uf0fc Elogie o car\u00e1ter e n\u00e3o o sucesso;
\n\uf0fc Organize uma agenda;
\n\uf0fc Estabele\u00e7a regras para o lar;
\n\uf0fc Seja firme e positivo;
\n\uf0fc Seja consistente;
\n\uf0fc Preste aten\u00e7\u00e3o nas companhias da crian\u00e7a;
\n\uf0fc Ajude-o nas tarefas escolares;
\n\uf0fc Disponha de tempo para ouvir seu filho;
\n\uf0fc Ame-o de corpo a corpo;
\n\uf0fc Procure encorajar e apoiar seus interesses;
\n\uf0fc Recompense-o com elogios;
\n\uf0fc Aceite-o pelo que ele \u00e9;
\n\uf0fc Ajude-o a corrigir os seus erros, mas n\u00e3o o censure;
\n\uf0fc Leia hist\u00f3rias agrad\u00e1veis;
\n\uf0fc Abaste\u00e7a-o com brinquedos, jogos e atividades motoras;
\n\uf0fc D\u00ea a ele tarefas razo\u00e1veis;
\n\uf0fc Trabalhe com ele a solidariedade;
\n\uf0fc Diga a ele o quanto voc\u00ea se incomoda quando se comporta mal;
\n\uf0fc Certifique-se que seu filho seja sempre supervisionado por um adulto;
\n\uf0fc Prepare-se para imprevistos;
\n\uf0fc Repetir, repetir, repetir.<\/p>\n

4- TDAH E FLORAIS DE BACH<\/p>\n

Alguns Florais poder\u00e3o auxiliar o portador de TDAH a superar suas falhas, dando-lhe esperan\u00e7a e coragem. Abaixo, seguem algumas sugest\u00f5es:<\/p>\n

BEECH<\/p>\n

Maior toler\u00e2ncia.<\/p>\n

CERATO<\/p>\n

Fica menos dispersivo. Torna-se mais concentrado.
\nAnalisam a experi\u00eancia e arquivam a informa\u00e7\u00e3o obtida.<\/p>\n

CHERRY PLUM<\/p>\n

Pessoas impulsivas, agem antes de pensar.<\/p>\n

CHESTNUT BUD<\/p>\n

Para dificuldade de aprendizagem, falta de aten\u00e7\u00e3o.
\nPara aprender a vez os erros que comete e ter a possibilidade de mudar de atitude.
\nPara falta de mem\u00f3ria.<\/p>\n

CLEMATIS<\/p>\n

Falta de concentra\u00e7\u00e3o e aten\u00e7\u00e3o.
\nDispers\u00e3o.
\nFalta de mem\u00f3ria.
\nPessoas com grande capacidade de construir um castelo no ar.GORSE<\/p>\n

Para dar for\u00e7a e esperan\u00e7a da recupera\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

HOLLY<\/p>\n

Permite a express\u00e3o do amor.<\/p>\n

IMPATIENS<\/p>\n

Pessoas impacientes, facilmente irrit\u00e1veis, que reagem desproporcionalmente.<\/p>\n

VERVAIN<\/p>\n

Para crian\u00e7as hiperativas.<\/p>\n

Bibliografia:<\/p>\n

\u2022 BARTOLO, Lucia de. Florais: Vivendo os passos do Dr. Bach. S\u00e3o Paulo: Editora Gente, 1993.
\n\u2022 BACH, Edward. Os rem\u00e9dios florais do Dr. Bach. S\u00e3o Paulo: Editora Pensamento.
\n\u2022 STERN, Claudia. Tudo o que voc\u00ea precisa saber sobre os rem\u00e9dios florais do Dr. Bach. S\u00e3o Paulo: Editora Pensamento, 1992.
\n\u2022 DIMENSTIEN, Giberto. Como lidar com alunos agitados e dispersivos. Coluna Aprendiz do Futuro, 1997.
\n\u2022 HALLOWEL, Edward. RATEY, John, 1992. 50 dicas para a administra\u00e7\u00e3o do d\u00e9ficit de aten\u00e7\u00e3o em sala de aula.
\n\u2022 LEVINE, Mel, 1995. Mem\u00f3ria de Trabalho Ativa.
\n\u2022 MATOS, Paulo. No mundo da lua<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

Leia mais:\u00a0https:\/\/educacaoeespiritualidade.webnode.com.br\/news\/tdah-e-os-florais-de-bach\/<\/a><\/p>\n

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